Al comenzar el semestre creo que teníamos muchas expectativas con respecto a la carrera, o más bien muchas dudas que en el transcurso se fueron transformando en satisfacciones, cada ramo que tenemos es un verdadero complemento a nuestra educación tal como la asignatura de artes visuales, debo reconocer que al principio tenia muchas dudas sobre todo con este ramo, me preguntaba una y mil veces con que fin tendría este ramo o para que lo ocuparía, pero sin darme cuenta este ramo fue un momento de desahogo en todo momento al hacer nuestros trabajos sentía que decía mucho de mi, al comprender que esta no era solo una asignatura que pasaría por mis cuaderno.
Cuando nos damos cuenta que algo puede ser esencial dentro de nuestro futuro es cuando realmente le tomamos el sentido y el gusto a las cosas, creo que si no hubiera ido hoy a clases no estaría escribiendo esto, pero creo que el haber ido hizo que pensara mucho mejor las cosas que he realizado este semestre, soy una persona con muchas capacidades para hacer bastantes cosas que pueden servir al resto y más aún si todo lo que estoy haciendo es por el mejor porvenir de mis futuros alumnos, que mejor que entregarles un granito de arena con lo más bello que es el arte, y no un arte cualquiera sino que un arte para demostrar al mundo que a pesar de nuestras pequeñas limitaciones somo capaces de ser futuros creadores de una vida sin diferencias y discriminación, gracias por haber tenido la oportunidad de expresar todo esto mediante este blog, gracias por darme esta oportunidad de arreglar aquello que en el mañana puede ser beneficioso para el resto... por eso hasta pronto...
miércoles, 6 de julio de 2011
Planificación
PLANIFICACIÓN ARTES VISUALES
Objetivo general : Adquisición de habilidades de taller relativas al dominio de las técnicas y los medios de expresión. Experimentar y/o conocer la mayor gama o variedad posible de medios y técnicas plásticas, como plataforma de experiencia para el futuro.
Temas específicos y actividades:
La variedad de maneras de expreción artistica es muy amplia, por lo cual se dara a elegir una forma por el grupo, para llevar a cabo el plantiamiento de una idea y luego presentarlo de forma fisica en un proyecto artistico.
Para la planificación que explicaremos a continuación nos enfocaremos en niños con necesidades educativas especiales, y por lo tanto las actividades de artes serán enfocados en ellos.
Actividad a realizar:
Los niños con los cuales trabajaremos estan en un rango de edad de 12 a 13 años por lo tanto la actividad que tendran será la realización de maqueta de navidad, es decir, los niños deberan crear con ayuda de sus profesores un ámbiente navideño dentro de la sala de clases, deberan saber identificar los colores utilizados en esta epoca y aquellos adornos que estan presentes.
Criterios de evaluación:
A- Expresión imaginativa
B- Exploración con un fin determinado
C- Significado y función
D- Cualidades formales
E- Competencia técnica y uso de los medios
F- Compromiso con el trabajo
Dichos criterios serán evaluados con : Logrado, objetivo en desarrollo y no logrado, esto a modo de que nuestros niños presentan discapacidad y no pueden ser evaluados con notas según los decretos N° 87 y N° 815, plantiados para las escuelas especiales.
Objetivo general : Adquisición de habilidades de taller relativas al dominio de las técnicas y los medios de expresión. Experimentar y/o conocer la mayor gama o variedad posible de medios y técnicas plásticas, como plataforma de experiencia para el futuro.
Temas específicos y actividades:
La variedad de maneras de expreción artistica es muy amplia, por lo cual se dara a elegir una forma por el grupo, para llevar a cabo el plantiamiento de una idea y luego presentarlo de forma fisica en un proyecto artistico.
Para la planificación que explicaremos a continuación nos enfocaremos en niños con necesidades educativas especiales, y por lo tanto las actividades de artes serán enfocados en ellos.
Actividad a realizar:
Los niños con los cuales trabajaremos estan en un rango de edad de 12 a 13 años por lo tanto la actividad que tendran será la realización de maqueta de navidad, es decir, los niños deberan crear con ayuda de sus profesores un ámbiente navideño dentro de la sala de clases, deberan saber identificar los colores utilizados en esta epoca y aquellos adornos que estan presentes.
Criterios de evaluación:
A- Expresión imaginativa
B- Exploración con un fin determinado
C- Significado y función
D- Cualidades formales
E- Competencia técnica y uso de los medios
F- Compromiso con el trabajo
Dichos criterios serán evaluados con : Logrado, objetivo en desarrollo y no logrado, esto a modo de que nuestros niños presentan discapacidad y no pueden ser evaluados con notas según los decretos N° 87 y N° 815, plantiados para las escuelas especiales.
Máscara!
Objetivo:
Con materiales tales como yeso, cinta, globos, diario, entre otros debemos ser capaces de fabricar una máscara en base a conceptos tales como; ALTEREGO (significado en el glosario), este trabajo nos permitirá mostrar como somos capaces de vernos en nuestro interior, para lo cual utilizamos vídeos para captar la escancia o en si para ver la fabricación de la máscara.
Con materiales tales como yeso, cinta, globos, diario, entre otros debemos ser capaces de fabricar una máscara en base a conceptos tales como; ALTEREGO (significado en el glosario), este trabajo nos permitirá mostrar como somos capaces de vernos en nuestro interior, para lo cual utilizamos vídeos para captar la escancia o en si para ver la fabricación de la máscara.
GLOSARIO:
(del latín, ‘otro yo’), es una segunda personalidad de alguien. Está asociado con el Trastorno de identidad disociativo en el cual cada una de las personalidades del 'yo' perciben e interactuan con el mundo de diferente modo.
El alter ego es muy utilizado en la literatura y la ciencia ficción para esconder la verdadera identidad de los personajes o realizar un juego moral entre el bien y el mal.
Diseño dama antigua!
Objetivo:
Realizar una vestimenta sobre alguna tribu o cultura antigua.
Análisis: En este trabajo elegimos como tema 'las damas antiguas' pero tratamos de actualizarlo a la época de hoy.
Utilizamos diversos materiales que iban desde cartón a papeles transparentes.
A lo largo de la historia sean visto un sin numero de trajes y vestimentas según la época y la cultura, que han ido evolucionando para dar mas comodidad e identificación a las personas.
Glosario:
- Cultura:
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.
Solemne N° 1 "Mural"
Objetivo:
Realizar un mural con el tema que se quiera trabajar.
TEMA DEL MURAL:
Tema libre, para la realización de este mural se nos plantea la sugerencia de trabajarlo con una sola mano, para esto trabajamos en grupo o bien como en este caso individualmente, para realizar este mural utilizamos el vídeo enviado por el profesor, el cual lleva el nombre de "Tesis" de Humberto Maturana, este vídeo no plantea las diversas formas de ver el mundo en su mejor expresión o bien demostrando aquellos miedo que podemos llegar a visualizar en nuestro diario vivir, sin duda esto será muy importante a la hora de desempeñarnos como docentes debido a que podremos realizar actividades para nuestros niños que contemplen diversas características de este vídeo, de manera en que los mismos niños puedan expresar todos aquellos sentimientos que los puedan llegar a reprimir.
Glosario:
Percepción: Sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos.
Volumen con palitos jeje!
Objetivo: Realizar una figura con volumen de dos metro de alto con palos de brocheta y cinta! sin poder hablar entre las compañeras y solo comunicándonos con movimientos.
Material de estudio para guiarnos :
VÍDEOS DE HUMBERTO MATURANA 'LA BELLEZA DE PENSAR'
ANÁLISIS:
.- En este trabajo realizamos una figura con volumen de manera en que utilizando palos de brocheta y cinta pudimos construir un volumen para luego reflexionar sobre esto.
con este trabajo logre ver y darme cuenta lo importante que puede llegar a ser el volumen dentro de nuestro diario vivir, más que nada con los niñlos con los cuales trabajaremos.
Este trabajo tenia una dificultad la cual era el no hablar.
El no hablar implico muchas cosas, pero a pesar de esto no me vi complicada, al contrario sentí confianza por trabajar con mi compañera, por lo tanto este trabajo fue del todo exitoso.
El no hablar implico muchas cosas, pero a pesar de esto no me vi complicada, al contrario sentí confianza por trabajar con mi compañera, por lo tanto este trabajo fue del todo exitoso.
En los otros grupos había un poder que era la persona que podía hablar, en el nuestro no lo había, no habia relación de poder por lo mismo hubo mas confianza, por estar al mismo nivel las dos.
GLOSARIO:
Reflexión : Acción y efecto de reflexionar.
Humberto Maturana: Biólogo y epistemologo Chileno.
jueves, 2 de junio de 2011
Etapa pre- esquemática y esquemática.!
En esta parte de el arte veremos con detalle las etapas pre-esquemática y esquemática como tal para ver la evolución de nuestros niños con respecto a su expresión...ETAPA PRE-ESQUEMÁTICA.
Características Principales:
-
- Comienzo de la comunicación grafica
-Renacuajo
-
- Perspectiva del mundo egocéntrica
-
- Creación consiente de la forma
SIGNIFICADO DE COLOR :
No hay relación entre el objeto elegido y representado
La elección es naturaleza mecánica.
SIGNIFICADO DEL ESPACIO
El espacio lo relacionan con su propio cuerpo
El tamaño de los objetos en el espacio es según la apreciación propia
No hay relación entre el objeto elegido y representado
La elección es naturaleza mecánica.
SIGNIFICADO DEL ESPACIO
El espacio lo relacionan con su propio cuerpo
El tamaño de los objetos en el espacio es según la apreciación propia
Etapa Esquemática de los 7 a 9 años aprox
Etapa de 7 a 9 años
Características:
- Detalles
- Relación de color y objeto
- Orden
GLOSARIO
.- Esquema : Representación gráfica o simbólica de cosas materiales o inmateriales.
.- Abatimiento : Acción y efecto de abatir o abatirse.
.- Esquema : Representación gráfica o simbólica de cosas materiales o inmateriales.
.- Abatimiento : Acción y efecto de abatir o abatirse.
REFLEXIÓN:
Al crecer junto con los cambios que adquiere el cuerpo tambien lo hace la imaginación y la manera de expresarnos, vemos que muchas veces cuando ya somos adultos perdemos esta habilidad, nuestra manera de expresarnos ya no es igual nuestros dibujos muchas veces tienden a demostrar un vacio en la imaginación, pero creo sinceramente que vamos creciendo con nuevas habilidades.
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